Метод воспитания-анархия
История Саратовского педагога Дворца творчества-Горшкова Ивана Александровича
Педагог дополнительного образования Дворца творчества им. О.П. Табакова, преподает фото и видео съемку, занимается музыкой и волонтерской деятельностью
Несмотря на то, что педагогический стаж Ивана всего два года, он уже успел завоевать любовь и авторитет у своих учеников. А также выработал собственную концепцию воспитания подростков, которую он в шутку называет "анархо-педагогика". Помогает ли этот метод направлять потребность молодёжи в протесте на творчество и созидание?
Выбор профессии
Будучи учеником, Иван, как и многие подростки столкнулся с трудностями выбора профессии – "Было множество идей кем стать в будущем: начиная от стоматолога, заканчивая театром и музыкой".
А в 10 классе он узнал о молодежной волонтерской организации "Синегория", где попробовал себя в организации мероприятий, прокачал навык эффективной коммуникации как со сверстниками, так и взрослыми людьми. Особенно запомнились занятия по методике дети-детям, когда ребята обмениваются полученными знаниями друг с другом. "Примерно в те годы я понял, что мне интересна сфера наставничества и что в целом это - очень интересный вектор развития".
Будучи учеником, Иван, как и многие подростки столкнулся с трудностями выбора профессии – "Было множество идей кем стать в будущем: начиная от стоматолога, заканчивая театром и музыкой".
А в 10 классе он узнал о молодежной волонтерской организации "Синегория", где попробовал себя в организации мероприятий, прокачал навык эффективной коммуникации как со сверстниками, так и взрослыми людьми. Особенно запомнились занятия по методике дети-детям, когда ребята обмениваются полученными знаниями друг с другом. "Примерно в те годы я понял, что мне интересна сфера наставничества и что в целом это - очень интересный вектор развития".
Архив волонтерской организации "Синегория" 2019г
После закрытия организации Иван решил связать свою жизнь с педагогикой и поступил в СГУ им. Н. Г. Чернышевского на учителя химии. "После первого года обучения мне позвонила мой педагог и сообщила об открытии новой организации, по сути схожей с Синегорией, но уже с другим названием - Крылья". И Иван снова погрузился в волонтерство, а учеба в вузе отошла на второй план. К тому же выяснилось, что лабораторные работы менее интересны, чем сочинение собственной музыки и выступления на сцене. Поэтому Иван перевелся на факультет искусств на тот же курс.
В то время директор Дворца Творчества предложил молодому студенту ставку педагога дополнительного образования по направлению медиа, где Иван работает уже второй год. "На данный момент мне очень нравится моя профессия и я уверен, что сделал правильный выбор".
.
В то время директор Дворца Творчества предложил молодому студенту ставку педагога дополнительного образования по направлению медиа, где Иван работает уже второй год. "На данный момент мне очень нравится моя профессия и я уверен, что сделал правильный выбор".
.
Студенческая весна. СГУ им.Н.Г. Чернышевского, 2022г
"Пока человек думает, он развивается"
Иван рассказывает, что в первую очередь дополнительное образование не обязательное, что дает педагогам возможность работать с теми детьми, которые действительно замотивированы. Что нельзя сказать про обычную школу. "К школьному педагогу в класс приходят 30 человек: кто-то ненавидит химию, кто-то обожает, кто-то не выспался. А тебе все равно надо пытаться заинтересовать ребят и дать им знания".
К тому же, помимо обычного школьного образования, дополнительное позволяет выявлять разносторонние таланты ребенка, развивать его софт скилы. Иван поделился, что на своих занятиях он старается не только давать необходимый материал, но и развивать личность: учит ребят работать в команде, выражать свои мысли, отстаивать свою позицию."В целом, любое обучение тренирует мозг. А это, на мой взгляд, самая важная функция образования. Потому что пока человек думает, он развивается"
Иван рассказывает, что в первую очередь дополнительное образование не обязательное, что дает педагогам возможность работать с теми детьми, которые действительно замотивированы. Что нельзя сказать про обычную школу. "К школьному педагогу в класс приходят 30 человек: кто-то ненавидит химию, кто-то обожает, кто-то не выспался. А тебе все равно надо пытаться заинтересовать ребят и дать им знания".
К тому же, помимо обычного школьного образования, дополнительное позволяет выявлять разносторонние таланты ребенка, развивать его софт скилы. Иван поделился, что на своих занятиях он старается не только давать необходимый материал, но и развивать личность: учит ребят работать в команде, выражать свои мысли, отстаивать свою позицию."В целом, любое обучение тренирует мозг. А это, на мой взгляд, самая важная функция образования. Потому что пока человек думает, он развивается"
"Анархо-педагог"
Также Иван увлекается рок музыкой, носит неформальные украшения и предпочитает соответствующий стиль одежды. Он закончил музыкальную школу по классу гитары, а позже подрабатывал в вокальной студии гитаристом.
Любовь к панк-року началась в подростковом возрасте со знакомства с группой "Король и Шут". Панк рок привлек его внимание своим звучанием и энергией. Иван вспоминает: "Во мне всегда была эта внутренняя бунтарская свобода, просто в отличие от подросткового возраста, сейчас она осталась в более умеренных количествах. А "анархо-педагог" это, скорее, моя бунтарская юность, сочетание несочетаемого во мне. Хотя смотря на мой внешний вид, людям порой сложно сопоставить что я работаю с детьми и могу быть душевным наставником. Но, как ни странно, это сочетается" - улыбается Иван.
Он уточняет: да, к слову анархия принято относиться с негативом. Но всегда ли это так? Если исходить из определения, анархия - это хаос, но нельзя забывать, что хаос - основа творчества.
"Например, мы все практикуем "мозговые штурмы", когда участники накидывают любые, даже самые безумные идеи (что это, если не хаос?), а затем выделяют наиболее интересные из них и дорабатывают."
Еще один признак анархии - это отсутствие авторитетов. Иван считает, что самовыражению подростка часто мешает давление авторитетных личностей, значимых взрослых, с мнением которых невозможно не соглашаться.
"Поэтому на своих занятиях я стараюсь создать атмосферу свободную от общепринятых точек зрения и поощряю самостоятельное, критическое мышление у своих учеников".
Также Иван увлекается рок музыкой, носит неформальные украшения и предпочитает соответствующий стиль одежды. Он закончил музыкальную школу по классу гитары, а позже подрабатывал в вокальной студии гитаристом.
Любовь к панк-року началась в подростковом возрасте со знакомства с группой "Король и Шут". Панк рок привлек его внимание своим звучанием и энергией. Иван вспоминает: "Во мне всегда была эта внутренняя бунтарская свобода, просто в отличие от подросткового возраста, сейчас она осталась в более умеренных количествах. А "анархо-педагог" это, скорее, моя бунтарская юность, сочетание несочетаемого во мне. Хотя смотря на мой внешний вид, людям порой сложно сопоставить что я работаю с детьми и могу быть душевным наставником. Но, как ни странно, это сочетается" - улыбается Иван.
Он уточняет: да, к слову анархия принято относиться с негативом. Но всегда ли это так? Если исходить из определения, анархия - это хаос, но нельзя забывать, что хаос - основа творчества.
"Например, мы все практикуем "мозговые штурмы", когда участники накидывают любые, даже самые безумные идеи (что это, если не хаос?), а затем выделяют наиболее интересные из них и дорабатывают."
Еще один признак анархии - это отсутствие авторитетов. Иван считает, что самовыражению подростка часто мешает давление авторитетных личностей, значимых взрослых, с мнением которых невозможно не соглашаться.
"Поэтому на своих занятиях я стараюсь создать атмосферу свободную от общепринятых точек зрения и поощряю самостоятельное, критическое мышление у своих учеников".
По мнению Ивана, именно его образ "анархо-педагога" помогает его ученикам воспринимать его как понятного и близкого им по духу человека, который не боится показывать свою индивидуальность. Но с другой стороны, это добавляет и ответственности перед ребятами:"Я понимаю, что если у меня есть татуировка на руке, я обязан донести тринадцатилетним подросткам, что набить татуировку – это «круто» и «взросло», если это обдуманное решение. Я могу себе позволить быть отвязным внешне, но я всегда думаю и анализирую, как мое поведение могут воспринять ребята".
Что думают ученики?
"Иван Александрович - крутой педагог! Сначала смотришь, вот вроде начинающий преподаватель, ну чему он может научить? А после продолжительного общения понимаешь, что многому. Начиная от серьезных жизненных ситуаций, к которым тебя обычно готовят родители, заканчивая более простыми, где нужен дружеский совет."
Земсков Максим
15 лет
"В отличие от многих учителей в школе, Иван Александрович умеет легко находить общий язык с детьми и хорошо нас понимает. Он один из тех взрослых, с которым будет не скучно пойти на поиски приключений, как с настоящим другом!"
Санникова Варя
14 лет
"Когда я только пришла в «Крылья», мне понравилось, что он уважает нас, относится как к равным, но все равно с позиции взрослого наставника. Он в мягкой форме может научить, направить ребёнка, если необходимо - провести разговор, возможно не всегда простой. А ещё Иван Александрович для многих является хорошим примером для подражания, ведь он не только опытный педагог, но и замечательный человек!"
Володина Анна
15 лет
"Иван Александрович всегда понятно и интересно объясняет материал. Например в прошлом году, когда он вел клуб ораторского мастерства, я смогла не только улучшить свою речь, но и перестала бояться выступать на сцене. А еще с ним можно поговорить обо всем, он любит шутить и очень классно играет на гитаре!"
Алефиренко Мария
13 лет
Архив волонтерского объединения "Крылья", 2022-2025г
Режиссер - это тоже учитель
Иван рассказывает, что получить необходимые навыки педагога ему помог не столько университет, как практика. Многое о своей профессии он узнал, наблюдая за работой коллег и в процессе общения с детьми. "Наверное поэтому у меня и нет шаблонного представления о педагогике. Я не ставлю себя выше подростков, не дистанцируюсь от них. Но при этом даю понять, что я обладаю большими знаниями и опытом, тем самым выстраивая наши отношения на взаимном уважении".
В будущем, помимо педагогики, Иван планирует развиваться в качестве музыканта и вокалиста: "А, возможно, я сойду с ума и двинусь в сторону режиссуры и театра, потому что душа все-таки к этому предрасположена. К тому же, я понимаю, что талантливый режиссер – это не только творец, но и хороший педагог, который должен уметь объяснить артисту суть и смысл его роли. В любом случае, направлений развития много и в будущем я постараюсь ничего не потерять, а наоборот преумножить".
Иван рассказывает, что получить необходимые навыки педагога ему помог не столько университет, как практика. Многое о своей профессии он узнал, наблюдая за работой коллег и в процессе общения с детьми. "Наверное поэтому у меня и нет шаблонного представления о педагогике. Я не ставлю себя выше подростков, не дистанцируюсь от них. Но при этом даю понять, что я обладаю большими знаниями и опытом, тем самым выстраивая наши отношения на взаимном уважении".
В будущем, помимо педагогики, Иван планирует развиваться в качестве музыканта и вокалиста: "А, возможно, я сойду с ума и двинусь в сторону режиссуры и театра, потому что душа все-таки к этому предрасположена. К тому же, я понимаю, что талантливый режиссер – это не только творец, но и хороший педагог, который должен уметь объяснить артисту суть и смысл его роли. В любом случае, направлений развития много и в будущем я постараюсь ничего не потерять, а наоборот преумножить".
Автор: Алеева Майя
Фото: личный архив героя, ВК сообщество "СРМОО Синегория", ВК сообщество "Штаб детского актива Крылья", ВК сообщество "Институт химии | СГУ"
Фото: личный архив героя, ВК сообщество "СРМОО Синегория", ВК сообщество "Штаб детского актива Крылья", ВК сообщество "Институт химии | СГУ"
